Visualização e interacção de Learning Objects -contexto de formação profissional
- Estudo de caso no âmbito do projecto POLO da PT Inovação | Projecto em desenvolvimento no âmbito do Mestrado de Comunicação Multimédia, Universidade de Aveiro.

09 Outubro 2009

Correndo o risco de repetir coisas já ditas nos post anteriores, vou tentar, dentro do possível reponder às questões lançadas na última aula de proj_seminario:

 

Porque escolhi esta temática?

Para começar, e sendo sincera, porque me pareceu uma muito boa oportunidade profissional >> trabalhar com a PT inovação.

Além disto, das áreas abordadas nas várias disciplinas dos semestres anteriores, a questão do ensino/aprendizagem através de conteúdos multimédia foi das que mais me interessou, já que relaciona questões muito funcionais de interface com questões gráficas e visuais, e tendo como pano de fundo o ensino e a capacidade de passar conhecimentos de forma eficaz, interessante e apelativa.

A possibilidade de criar novos paradigmas de aprendizagem, novas formas de passar conhecimentos, explorando os recursos Web e multimédia disponíveis soa-me muito aliciante.


Qual a pergunta de partida da minha investigação?

(Não sei ao certo.../muito indefinida) Tentativas:


- Que rumo dar aos conteúdos de e-Learning? Como melhorar, evoluir, chegar ao próximo “degrau”?

- De que forma podem os cenários dos ambientes e-Learning influenciar (negativa ou positivamente) os formandos?

- Como construir cenários e-Learning para todos os formandos? (questões de personalização e de facilidade de apreensão das ferramentas)

 

Que título daria neste momento à minha investigação?

- Novos cenários e modos de interacção em contextos de auto-aprendizagem/e-Learning.

- Importância dos conteúdos multimédia para uma maior motivação e interesse por parte dos formandos.

- E-learning: ensino de todos para todos (esta não, foi só o devaneio poético das 00:23)

 

Gonna do’s

- Aprofundar muito os meus conhecimentos teóricos sobre e-Learning e auto-aprendizagem

- Começar cedo (tendo em conta este início já tardio) a escrever e apontar raciocínios/ideias importantes>> o que fica escrito já não nos “foge”

- Navegar muito e pesquisar muito na Web, ver muitos sites, muitas ideias, muitos modos de interacção, muitos cenários e ambientes virtuais >> conseguir com isto ficar com uma ideia do que se faz de melhor (e quiçá de pior) por esse www fora

- Aprender umas coisas de flash.....

(e entretanto esta lista há-de ir crescendo)

 

Not gonna do’s

- exagerar (seja em trabalho ou em preguiça)

 

Perhaps i’ll do

- aprender flash a sério

- descobrir que é nesta área que quero continuar a trabalhar

- participar  nalgum projecto real que dê frutos dos quais me orgulhe J

 

Don’t have clues

- como conciliar a parte + teórico-académica com o estágio

- como sobreviver se a bolsa for mesmo o que está falado (!)

- ...

 

Por agora não sei mais...quando tiver mais informações comunico. 


09 Outubro 2009

 

(O título deste post era o "publicitado" aquando da escolha dos projectos. Partindo dali, será possível encontrar o meu projecto.)

 

Apesar de ainda não estar muito claro para mim o que será na realidade este projecto penso que já posso fazer uma tentativa de o explicar.


O projecto será desenvolvido em parceria com a PT inovação, pretendendo aprofundar-se o estudo e o desenvolvimento de conteúdos na área do e-Learning, mais propriamente dos seus cenários e modos de interacção.

 

Penso que devo começar por questionar os paradigmas existentes: porque é que os ambientes de e-Learning são o que e como são? Se será esta a melhor forma, ou se se encontram à partida pontos a melhorar? Que condicionantes conduziram ao que existe? Quais as vantagens e desvantagens do tipo de plataformas e ambientes de e-Learning que existem actualmente?

 

Para conseguir responder de forma informada a estas questões terei que recolher informação muito directa e objectiva sobre o tema:

-       - definir conceitos importantes (aprendizagem, ensino, ensino à distancia, e-Learning, bLearning, apredizagem colaborativa vs auto-aprendizagem, interface, interacção, Web 2.0, LMS, etc..

-       - classificar os vários tipos de recursos existentes, sejam mais ou menos direccionados para o e-Learning (plataformas, fóruns, wikis, blogs, conteúdos multimédia, serious games, mundo imersivos, etc)

-       - perceber que ferramentas disponíveis na Web 2.0 são ou não utilizadas e quão eficiente é essa utilização

 

Assim, depois de todas estas questões terem resposta devo conseguir:

-       - avaliar a eficiência das ferramentas que já existem

-       - perceber fragilidades e espaços de melhoria

-       - e aí sim, definir as questões a abordar/resolver/investigar mais aprofundadamente.

 

Outras questões e pontas soltas (que não convém deixar fugir):

-       - Existem actualmente muitas ferramentas utilizadas para o ensino/aprendizagem à distância, no entanto nem todas estão adaptadas à Web 2.0

-       - Poder /permissões dos formandos para criar e introduzir conteúdos que possam servir a outros formandos

-       - Personalização e adaptabilidade do ambiente de trabalho

-       - Pensar a nível gráfico e visual sem descurar (nunca) a usabilidade

-       - Responsabilidade inerente à maior participação dos formandos (questões de acesso/classificação de conteúdos)

 

E bom..fico com a ideia de que falei, falei mas não adiantei grande coisa..de qualquer forma, mesmo que um pouco redundantes já são algumas ideias que poderão servir como ponto de partida para tudo o resto. Espero.


09 Outubro 2009

Olá. São duas estreias:

 

Finalmente vou escrever (mais ou menos) a sério num blog e finalmente vou começar a construir o projecto de dissertação que me vai acompanhar durante os próximos meses..

 

Bom, devo avisar que a minha escrita consegue ser bastante confusa e em forma de círculo (mesmo), principalmente quando ainda são só ideias e pouco definidas, mas espero que, com o avançar da história isto se componha e os raciocínios e escrita vão ficando cada vez mais claros.

 

Vou começar.

 

 


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